முக்கிய சர்ச் 15 ஞாயிறு பள்ளி பாடம் தீம் ஆலோசனைகள்

15 ஞாயிறு பள்ளி பாடம் தீம் ஆலோசனைகள்

ஞாயிற்றுக்கிழமை பள்ளி பாடங்கள்சண்டே ஸ்கூலில் உங்கள் முறை கற்பிக்கும்படி கேட்கப்பட்டுள்ளீர்களா? மிரட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை! ஒரு குழந்தை விவிலிய ஹெர்மீனூட்டிக்ஸ் (ஆம் என்ன?) பற்றிய ஆழமான கலந்துரையாடலைத் தாக்கும் சாத்தியம் இல்லை என்றாலும், நீங்கள் விரும்பினால் ஒரு தொடக்கப் புள்ளி, ஒரு தீம் இருப்பது நல்லது. சத்தியத்தின் சிறந்த விதைகளை நடும் போது பங்கேற்பை ஊக்குவிக்கும் 15 சண்டே பள்ளி பாடம் கருப்பொருள்கள் இங்கே.

ஆரம்பகால தொடக்கத்தின் மூலம் முன்-கே

தீம்: கடவுள் எப்படிப்பட்டவர்? அவர் நித்தியமானவர்
பத்திகளை : ஆதியாகமம் 1: 1-2; வெளிப்படுத்துதல் 1: 8; ஏசாயா 43: 10 பி
கேள்விகள் : உங்களுக்குத் தெரிந்த மிகப் பழமையான நபர் யார்? ஆல்பா மற்றும் ஒமேகா என்ற சொற்களின் பொருள் என்ன தெரியுமா? (கிரேக்க எழுத்துக்கள் என்றால் என்னவென்று பெரும்பாலானவர்களுக்குத் தெரியாது, எனவே இதை குழந்தை நட்பு ரீதியாக வைக்கவும்.) எங்கள் எழுத்துக்களில் முதல் மற்றும் கடைசி எழுத்துக்கள் யாவை?
நடவடிக்கை : எழுத்துக்களின் ஒவ்வொரு எழுத்தையும் கொண்டு ஒரு அட்டையை உருவாக்கவும். உங்களிடம் ஒரு சிறிய குழு இருந்தால் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பல கடிதங்களைக் கொடுங்கள், அல்லது ஒரு பெரிய குழுவிற்கு ஒரு எழுத்துடன் ஜோடிகள் இருந்தால். குழந்தைகளுக்கு ஒரு நேரத்தில் எழுந்து நிற்க சவால் விடுங்கள், அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட அட்டைக்கு ஏற்ப எழுத்துக்களைச் சொல்லுங்கள். வேடிக்கையாக இருங்கள், முடிந்தவரை வேகமாக செல்ல முயற்சி செய்யுங்கள். கடவுள் தொடக்கமும் முடிவும் இருப்பதைப் போல, A க்கு முன் கடிதங்களும், Z க்குப் பிறகு கடிதங்களும் இல்லை என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

தீம்: இயேசு எங்கள் ஜெபங்களைக் கேட்கிறார்
பத்திகளை : 1 தீமோத்தேயு 2: 1-4; யாக்கோபு 5:16; பிலிப்பியர் 4: 6-7
கேள்விகள் : நீங்கள் பேச விரும்பும் ஒருவர் உங்களுடன் உரையாடலைத் தொடங்கும்போது நீங்கள் எவ்வாறு நடந்துகொள்வீர்கள்? நீங்கள் அப்படி நடந்திருக்கிறீர்களா - ஒரு விளையாட்டு நபர், பிரபல எழுத்தாளர் அல்லது பிடித்த ஆசிரியருடன் இருக்கலாம்?
நடவடிக்கை : சில திறமையான மாத்திரைகளைப் பயன்படுத்துதல் (குழந்தைகளைக் கண்காணிக்கவும், அதனால் அவர்கள் மாத்திரைகள் சாப்பிடமாட்டார்கள் அல்லது பின்னர் தண்ணீரைக் குடிக்க முயற்சிக்க மாட்டார்கள்!) மற்றும் வண்ணமயமான பிரகாசமான நீர் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதால், நம்முடைய ஜெபங்கள் கடவுளிடமிருந்து ஒரு எதிர்வினையைப் பெறுகின்றன என்பதை விளக்குகின்றன - டேப்லெட் தண்ணீருக்குள் செல்லும்போது போல. நாம் அவருடன் ஒரு உறவை வளர்த்துக் கொண்டிருப்பதால், நாம் ஜெபிப்பதைக் கேட்க அவர் உற்சாகமாக இருக்கிறார்.



தீம்: நான் என் சிறிய கண்ணால் உளவு பார்க்கிறேன்… இயேசு என்னைப் பார்க்கிறார்!
பத்திகளை : லூக்கா 15: 3-7; சங்கீதம் 33:18
கேள்விகள் : ஏதோ தொலைந்து போனதால் நீங்களோ அல்லது உங்கள் பெற்றோர்களில் ஒருவரோ உண்மையிலேயே கவலைப்பட்ட நேரத்தைப் பற்றி யோசிக்க முடியுமா? நீங்கள் எதையாவது தேடும்போது நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் - நீங்கள் கவனம் செலுத்துகிறீர்களா அல்லது திசைதிருப்பப்படுகிறீர்களா?
நடவடிக்கை : ஒரு பொதுவான வீட்டுப் பொருளின் நூறு (நாணயங்கள், காகித கிளிப்புகள், ஓ-வடிவ தானியங்கள்) சேகரித்து ஒரு மேஜையில் பரப்பவும். வகுப்பைச் சுற்றி கூடிவந்தவுடன், ஒன்றை எடுத்துச் செல்லுங்கள், ஆனால் அதைக் காணுங்கள். அந்த உருப்படி எவ்வளவு முக்கியமானது என்பது பற்றி விவாதத்தைத் தொடங்கவும். நாம் (மற்றும் இழந்தவர்கள்) இயேசுவுக்கு எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி இது என்ன சொல்கிறது? நம்மிடம் இன்னும் 99 இடங்கள் உள்ளன என்பதில் மட்டும் கவனம் செலுத்த முடியாதா? இளைய குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் வகுப்பறையைச் சுற்றி 'ஐ ஸ்பை' என்ற எளிய விளையாட்டை விளையாடலாம் அல்லது மறைக்கப்பட்ட படங்களைக் கண்டுபிடிக்க மாணவர்களுக்கு சவால் விடும் அச்சிடக்கூடிய தாள்களை வைத்திருக்கலாம்.

குட்டி சாரணர்கள் நிதி திரட்டும் யோசனைகள்

தீம்: இயேசு எங்கள் நங்கூரம்
பாதை : எபிரெயர் 6: 19 அ
கேள்விகள் : படகில் தொங்கும் ஒரு நங்கூரம் யாராவது பார்த்திருக்கிறீர்களா? ஒரு நங்கூரம் தண்ணீரில் குறைக்கப்படும்போது என்ன செய்கிறது? உங்களுக்கு பயமாக இருக்கும் ஒன்று என்ன? யாராவது உங்களை கட்டிப்பிடிக்கும்போது அல்லது உங்களை இறுக்கமாக வைத்திருக்கும்போது இது உதவுமா?
நடவடிக்கை : உறிஞ்சும் கோப்பையில் ஒரு துண்டு சரத்தை கட்டி, ஒரு பிளாஸ்டிக் படகில் இணைக்கவும். உறிஞ்சும் கோப்பை கீழே போடும்போது படகு எங்கும் செல்லாது என்பதை நிரூபிக்க ஒரு ஓடு தளம் அல்லது மென்மையான அட்டவணையைப் பயன்படுத்தவும். மாணவர்கள் படகில் சுற்றித் தள்ளி, அதை 'நங்கூரம்' உடன் இணைக்க வேண்டும். நம்முடைய ஆத்துமாவை பரலோகத்திற்கு நங்கூரமிடுவதன் மூலம் பாவத்தில் மிதக்காமல் இருக்க இயேசு நமக்கு உதவுகிறார் என்பதை விளக்குங்கள்.



தீம்: ஆண்களின் மீனவர் ஆவது
பாதை : லூக்கா 5: 1-11
கேள்விகள் : நீங்கள் மீன் பிடித்துக் கொண்டு மீனைத் தவிர வேறு ஏதாவது பிடித்திருக்கிறீர்களா? எப்படி உணர்ந்தீர்கள்? எங்கள் பைபிள் வாசிப்பில், அவர்கள் பிடித்ததைப் பற்றி ஏமாற்றமடைந்த ஒருவர் இருந்தாரா? சீமோன் இயேசுவுக்குக் கீழ்ப்படிந்து, வலையை வீழ்த்தியபோது என்ன நடந்தது?
நடவடிக்கை : ஒரு நீல தாள் அல்லது பெரிய காகிதத் துண்டுகளைப் பயன்படுத்தி, இரண்டு தன்னார்வலர்கள் அதை உயரமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். மாணவர்கள் டோவல் தண்டுகள், சரம் மற்றும் காகிதக் கிளிப்களால் செய்யப்பட்ட மீன்பிடித் துருவங்களை எடுத்து, அவற்றின் வரிகளை மறுபக்கத்தில் வைக்கவும். ஒரு ஆசிரியர் 'பள்ளியில் நண்பர்' அல்லது 'கடையில் உள்ள நபர்' போன்ற சொற்களைக் கொண்டு மக்களின் இறப்பு வெட்டுக்களை இணைக்க முடியும். குழந்தைகள் ஒரு காகித நபரைப் பிடிக்கும்போது, ​​அவர்கள் எவ்வாறு தங்கள் விசுவாசத்தை வாழ முடியும் என்பதைப் பற்றி நீங்கள் பேசலாம், இதனால் அந்த நபர் ஒரு கிறிஸ்தவராக இருப்பது எப்படி என்ற எண்ணத்தை 'பிடிக்கிறார்'.

பைபிள் படிப்பு பதிவு சிறிய குழு பதிவு படிவம் ஈஸ்டர் சர்ச் தன்னார்வ பைபிள் படிப்பு பதிவு படிவம்

பிற்பகுதியில் தொடக்க / நடுநிலைப்பள்ளி

தீம்: நான் தான் திராட்சை, நீ தான் கிளைகள்
பாதை : யோவான் 15: 1-5
கேள்விகள் : ஒரு புஷ் கத்தரிக்காய் என்றால் என்ன? உங்கள் வாழ்க்கையில் கத்தரிக்கப்பட வேண்டியதை நீங்கள் என்ன பார்த்தீர்கள்? (அவர்கள் இதற்கு ம silent னமாக பதிலளிக்க விரும்பலாம் அல்லது ஒரு பத்திரிகையில் கடவுளிடம் ஜெபமாக எழுதலாம்.)
நடவடிக்கை : நடுத்தர பள்ளி மாணவர்கள் இன்னும் மாவுடன் விளையாடுவதை விரும்புகிறார்கள், மேலும் இந்தச் செயலுக்கு நீங்கள் சொந்தமாக்கலாம். கொடியின் பச்சை மாவையும் கிளைகளுக்கு பழுப்பு மாவையும் பயன்படுத்தவும். புதிய பச்சை இலைகள் மற்றும் கத்தரிக்கப்பட வேண்டிய கிளைகளைக் கொண்ட ஒரு கொடியை உருவாக்குவதன் மூலம் மாணவர்கள் வசனத்தை விளக்குங்கள். ஒரு கிளையை 'கத்தரிக்காய்' செய்ய மாணவர்களைக் கேளுங்கள், பின்னர் ஒவ்வொன்றாக ஒவ்வொன்றையும் விட புதிய இலைகளைச் சேர்க்கவும். பயனற்ற கிளைகளை கடவுள் எவ்வாறு துண்டிக்கிறார் என்பதை விளக்குங்கள், ஆனால் ஆரோக்கியமான வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க அவர் கிளைகளை கத்தரிக்கிறார் / வெட்டுகிறார். கடவுளின் பார்வையில் கத்தரிக்கப்பட வேண்டியவை மற்றும் புதிய வளர்ச்சி எப்படி இருக்கும் (தயவு, பணிவு, சுய கட்டுப்பாடு போன்றவை) மாணவர்கள் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

தீம்: கிறிஸ்தவத்திற்காக குற்றம் சாட்டப்பட்டது
பாதை : அப்போஸ்தலர் 12: 1-17
கேள்விகள் : ஒருவரை ஒரு கிறிஸ்தவர் என்று எப்படி சொல்ல முடியும்? கடவுளின் வேலையை நாம் செய்கிறோம் என்பதற்கான அறிகுறிகள் யாவை? உங்கள் விசுவாசத்தைப் பற்றி யாராவது உங்களிடம் கேட்டால் நீங்கள் என்ன சொல்கிறீர்கள்?
நடவடிக்கை : இயேசுவின் சிலுவையில் அறையப்பட்ட ஆரம்ப நாட்களில் ஒரு கிறிஸ்தவராக இருப்பது ஆபத்தான கருத்தாகும். ஒரு போலி நீதிமன்றத்தை அமைக்கவும், 'நீங்கள் ஒரு கிறிஸ்தவராக இருந்ததற்காக கைது செய்யப்பட்டால், உங்களை குற்றவாளியாக்க போதுமான ஆதாரங்கள் இருக்குமா?' ஒரு நபரைப் பற்றிய உண்மைகளின் பாசாங்குடன் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கவும். ஒவ்வொரு தரப்பினரும் தங்கள் வழக்கை வாதிட வேண்டும் - நபர் குற்றவாளி அல்லது விடுவிக்கப்பட வேண்டுமா.



தீம்: வளரும் நட்பு மற்றும் நட்பு
பத்திகளை : நீதிமொழிகள் 17:17; நீதிமொழிகள் 27: 6; 1 கொரிந்தியர் 15:33
கேள்விகள் : 'Flail' என்ற வினைச்சொல் என்ன அர்த்தம்? 'செழித்து வளருங்கள்?' நட்பில் நீங்கள் எப்போதாவது இதை உணர்ந்திருக்கிறீர்களா? அது என்ன? என்ன வகையான நட்பு நமக்கு வளர உதவுகிறது? உங்கள் நண்பர்கள் உங்களை விசுவாசத்தில் வளர வைக்கிறார்களா?
நடவடிக்கை : மாணவர்களின் நட்பைப் பற்றி தங்களை மனதில் கொள்ளச் சொல்லுங்கள். ஒரு துண்டுத் தாளை மூன்று பிரிவுகளாகப் பிரித்து (செழித்து, மிதக்கவும், சுறுசுறுப்பாகவும்) அவர்களை ஊக்குவிக்கும் (செழித்து) நண்பர்களின் முதலெழுத்துக்களை வைக்கவும், அவர்களை அவ்வளவு பாதிக்காதீர்கள் (மிதக்க) அல்லது அவர்கள் தடுமாற (ஃப்ளெயில்) ஏற்படாதீர்கள். பக்கத்தின் அடிப்பகுதியில், தங்களை வளர்க்க உதவும் நண்பர்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான தைரியம் அவர்களுக்கு இருக்கும்படி கடவுளிடம் கேட்டு ஒரு ஜெபத்தை எழுதுங்கள்.

தீம்: கடவுளை ஓய்வெடுக்கவும் ரசிக்கவும் நேரம் ஒதுக்குங்கள்
பாதை : ஆதியாகமம் 2: 2-3
கேள்விகள் : விடுமுறையில் மாணவர்கள் என்ன வகையான விஷயங்களைச் செய்ய விரும்புகிறார்கள்? கடவுள் ஓய்வெடுத்தபோது அவர் என்ன செய்தார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? அவர் செய்யாததை இந்த வசனம் நமக்குக் கூறுகிறது. அவர் வேலை செய்யவில்லை அல்லது எதையும் உருவாக்கவில்லை. அவர் தனது படைப்பை ரசித்தார்.
நடவடிக்கை : வீட்டிலிருந்து நான்கு சீரற்ற பொருட்களுடன் ஒரு தலையணை வழக்கை நிரப்பவும். வகுப்பைச் சுற்றியுள்ள உருப்படிகளை ஒரு நேரத்தில் கடந்து செல்ல நேரம் ஒதுக்கி, ஒவ்வொரு உருப்படியின் பின்னணியில் உள்ள கதையையோ அல்லது அதன் தனித்துவமான குணங்களையோ பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். தேவாலயத்திற்குச் செல்வதற்கு ஒரு சூடான மழை அல்லது ஒரு கார் போன்ற பெரும்பாலான நேரங்கள் கவனிக்கப்படாத ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி சிந்திக்க உங்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும். அன்றாட விஷயங்களை, நம் வாழ்க்கையிலும், சூழ்நிலையிலும் உள்ளவர்கள், நாம் வளர உதவும் ஓய்வு மற்றும் பாராட்ட நேரம் எடுக்க வேண்டும் என்று கடவுள் விரும்புகிறார் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

தீம்: நானும் எனது பெரிய வாயும் - வதந்திகளைப் புரிந்துகொள்வது
பத்திகளை : நீதிமொழிகள் 13: 3; நீதிமொழிகள் 4:23; லூக்கா 6:45; மத்தேயு 12:35
கேள்விகள் : வதந்திகள் என்றால் என்ன? மக்கள் ஏன் ஒருவருக்கொருவர் கிசுகிசுக்கிறார்கள்? (பதில்: தங்களை உயர்த்துவது அல்லது மற்றவர்களின் தவறுகளை சுட்டிக்காட்டுவது.)
நடவடிக்கை : இந்த பாடத்தை கற்பிப்பதற்கு முன், வதந்திகள் மற்றும் இல்லாத சில குறியீட்டு அட்டைகளில் சில உரையாடலைத் தொடங்குபவர்களை மூளைச்சலவை செய்யுங்கள். ஒரு தன்னார்வலரை வகுப்பின் முன் வந்து அட்டைகளைப் படிக்கச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் தகவல்களைப் பகிரும்போது மாணவர்கள் கைதட்டி, கிசுகிசு என்றால் அவர்களின் கால்களைத் தடவிக் கொள்ளுங்கள். உதாரணமாக: 'அலெக்ஸ் இன்று மைலில் கடைசியாக வந்ததை நீங்கள் கேள்விப்பட்டீர்களா?' (ஸ்டாம்ப்) எதிராக 'நாங்கள் இன்று மைல் ஓடினோம், அது கொடூரமானது!' (கைதட்டல்) கடைசியாக யார் வந்தார்கள் என்று யாராவது கேட்டால், நீங்கள் நேர்மையாக இருக்க முடியும், ஆனால் நீங்கள் சொல்ல வேண்டியது அவ்வளவுதான்.

உயர்நிலைப்பள்ளி

தீம்: கடவுள் தம்முடைய மகிமைக்காக நம்மை வடிவமைக்கிறார்
பத்திகளை : 1 சாமுவேல் 16: 7; ரோமர் 9: 20-21; ஏசாயா 64: 8
கேள்விகள் : உங்கள் சமூக வட்டாரங்களில் அல்லது பள்ளியில் 'மிக முக்கியமானவர்கள்' என்று கருதப்படுபவர்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். அவர்களை அப்படி ஆக்குவது எது? நீங்கள் அதை அகற்றிவிட்டால், அவை உங்களிடமிருந்து வேறுபடுகின்றன? முதல் சாமுவேலில் உள்ள வசனங்களைப் படித்த பிறகு, இது நம் முன்னோக்கை எவ்வாறு மாற்ற வேண்டும்?
நடவடிக்கை : இரண்டு அல்லது மூன்று குழுக்களுக்கு போதுமான கைவினை களிமண் அல்லது ப்ளே-டோஹை வழங்கவும். மாணவர்கள் தங்கள் களிமண்ணை இரண்டு துண்டுகளாக உடைத்து, 'சிறப்புப் பயன்பாட்டிற்காக' ஒரு பொருளையும், 'பொதுவான பயன்பாட்டிற்காக' ஒரு பொருளையும் உருவாக்க வேண்டும். படைப்புகளை மேலும் அலங்கரிக்க நீங்கள் மணிகள் அல்லது நகைகள் போன்ற பாகங்கள் கூட வழங்கலாம். குழுவுடன் பகிர்ந்து கொள்ள மாணவர்களைக் கேளுங்கள். பின்னர், அவை வெளிப்புற அலங்காரங்களை அகற்றி, அவற்றை மீண்டும் ஒரு கட்டியாக பிசைந்து கொள்ளுங்கள். நாம் அனைவரும் ஒரே களிமண்ணிலிருந்து எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகிறோம் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள், கடவுள் தம்முடைய மகிமைக்காக நம்மை வடிவமைக்கிறார்.

தீம்: 'பொருள்' பற்றி கவலைப்படுவது
பத்திகளை : மத்தேயு 6: 31-34; லூக்கா 11:11; மத்தேயு 7: 9-11
கேள்விகள் : தீர்க்கப்பட்டதாக நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்த ஒரு சூழ்நிலையைப் பற்றி ஒரு உடன்பிறப்பு அல்லது நண்பர் ஏமாற்றிக் கொண்டிருந்த நேரத்தைப் பகிரவும். (ஒரு சோதனை ஒரு நாள் பின்னுக்குத் தள்ளப்பட்டது, உங்கள் பெற்றோர் ஏற்கனவே ஒரு வடிவத்தில் மாறிவிட்டார்கள்.) கவலைப்படுவதால் என்ன நன்மை? நம்முடைய பரலோகத் தகப்பனை எப்படி நம்புவது?
நடவடிக்கை : சில வீட்டு இதழ்கள் அல்லது செய்தித்தாள்களில் கொண்டு வந்து கவலை நோய்க்குறியில் (என்ன குடிக்க வேண்டும், சாப்பிடலாம், அணிய வேண்டும்) விளம்பரங்களைத் தேடுங்கள். எங்கள் கலாச்சாரம் கவலைப்படுவதை நிலைநிறுத்தும் பிற வழிகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். உங்களிடம் ஒரு அடைத்த அல்லது பிளாஸ்டிக் பாம்பு இருந்தால், மத்தேயு 7 ஐ விளக்குவதற்கு ஒன்றைக் கொண்டுவருவது வேடிக்கையாக இருக்கலாம்.

தீம்: பரிசுத்த ஆவியானவரை அறிதல்
பத்திகளை : 1 சாமுவேல் 10: 9-10; 1 சாமுவேல் 16:14; லூக்கா 1:15; லூக்கா 1:35
கேள்விகள் : பரிசுத்த ஆவியானவர் யார்? திரித்துவத்தில் அவருக்கு என்ன வேலைகள் உள்ளன? ஆவி நம்மில் செயலில் இருக்கிறதா என்று நமக்கு எப்படித் தெரியும்?
நடவடிக்கை : பரிசுத்த ஆவியானவர் நம்மில் வசிக்க வருவதால், பரிசுத்த ஆவியானவர் ஒரு குழப்பமான அறைக்கு வருவதையும், அதை கடவுளுக்காக சுத்தம் செய்ய வேண்டும் என்பதையும் பற்றி நகைச்சுவையான ஸ்கிட் போடுங்கள் - மாணவர்கள் வருவதற்கு முன்பு வகுப்பை குப்பைகளால் குப்பையிடுங்கள். பாடத்திற்குப் பிறகு, பரிசுத்த ஆவியானவர் நம்மிடமிருந்து என்ன விரும்புகிறார் என்பதை மாணவர்கள் குழுக்களாக மூளைச்சலவை செய்யுங்கள், எனவே அவர் தயக்கமின்றி நம்மில் வாழ முடியும் (ஒரு வீட்டு உரிமையாளரின் வழிகாட்டி).

தீம்: எனக்கு குறைவு, கிறிஸ்துவின் அதிகம்
பத்திகளை : லூக்கா 9:23; மத்தேயு 16: 24-25
கேள்விகள் : 24 வது வசனத்தை சத்தமாக வாசித்து, மாணவர்கள் அதை சிறிது நேரம் மென்று சாப்பிடுங்கள். இயேசு இங்கே என்ன சொல்கிறார்? நம்மைக் காப்பாற்றிக் கொள்ள விரும்புவது 'கெட்டதா'? அதைக் காப்பாற்ற நம் உயிரை இழக்க வேண்டும் என்று அவர் கூறும்போது அவர் என்ன அர்த்தம்? நம்முடைய சொந்த மகிமை அல்லது புகழுக்காக அதை இழப்பதை எதிர்த்து, 'அவருடைய நிமித்தம் நம் வாழ்க்கையை இழப்பது' எப்படி வித்தியாசமானது? தினமும் எங்கள் சிலுவையை எடுத்துக்கொள்வது எப்படி இருக்கும்?
நடவடிக்கை : கருத்துக்களை வரைபட ஒரு வெள்ளை பலகையில் இந்த யோசனையை உடைக்கவும். நீங்கள் வரையும் ஒரு குச்சி உருவ உடலின் வெவ்வேறு பகுதிகளை வட்டமிடுங்கள் - இதயம், தலை, ஆன்மா போன்றவை. பைபிளின் இந்த பத்தியைப் போன்ற வழிகளில் எங்கள் வெவ்வேறு விருப்பங்களும் தேவைகளும் எவ்வாறு முரண்படக்கூடும் என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள்.

தீம்: விளைவுக்காக கடவுளை நம்புதல்
பத்திகளை : மத்தேயு 25: 24-25; சங்கீதம் 32: 8-10; நீதிமொழிகள் 3: 5-6
கேள்விகள் : ஒருவரை நம்புவது என்றால் என்ன? நாம் கடவுளை நம்பலாம் என்று எங்களுக்குத் தெரியும், ஆனால் நேர்மையாக, சில நேரங்களில் ஏன் கடினமாக இருக்கிறது?
நடவடிக்கை : ஒரு சாண்ட்விச் அளவிலான பிளாஸ்டிக் சீல் செய்யக்கூடிய பையை தண்ணீரில் நிரப்பவும். கூர்மையான பென்சில்களை எடுத்து, அவற்றை விரைவாக ஒரு பக்கத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு பையில் குத்துங்கள் (இந்த ஆர்ப்பாட்டத்திற்கு ஒரு வயது வந்தவர் பொறுப்பேற்கிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்). ஆச்சரியப்படும் விதமாக, நீங்கள் அவற்றை விரைவாக பையில் குவித்து அங்கேயே வைத்தால் தண்ணீர் வெளியேறாது. ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் பையை குத்தும்போது, ​​'நாங்கள் நம்ப வேண்டும்' என்ற சொற்களை மீண்டும் செய்யலாம். 'காத்திருத்தல்,' 'கேட்பது' அல்லது 'கீழ்ப்படிதல்' போன்ற சொற்களை நீங்கள் பென்சில்களில் எழுதலாம்.

சண்டே ஸ்கூல் என்பது அடுத்த தலைமுறையினருக்கு கடவுளுடைய வார்த்தையையும் பாடங்களையும் வழங்க ஒரு அருமையான நேரம். உண்மையிலேயே ஒரு வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்த இந்த நிஜ உலக கேள்விகள் மற்றும் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தவும்.

ஜூலி டேவிட் ஒரு வழிபாட்டு போதகரை திருமணம் செய்து கொண்டார், மூன்று மகள்களுடன் சேர்ந்து 20 ஆண்டுகள் ஊழியத்தில் இருந்தபோதும், அவர் இன்னும் அடர்த்தியான தோல் மற்றும் கிருபையான இதயத்தின் மென்மையான சமநிலையை வளர்த்து வருகிறார். அவர் தற்போது உயர்நிலைப் பள்ளி சிறுமிகளின் ஒரு சிறிய குழுவை வழிநடத்துகிறார்.


DesktopLinuxAtHome தேவாலய ஏற்பாட்டை எளிதாக்குகிறது.




சுவாரசியமான கட்டுரைகள்

ஆசிரியர் தேர்வு

ஜீனியஸ் ஹேக்: உங்கள் பிராண்டைக் குறிக்க பதிவுபெறுதலைத் தனிப்பயனாக்குங்கள்
ஜீனியஸ் ஹேக்: உங்கள் பிராண்டைக் குறிக்க பதிவுபெறுதலைத் தனிப்பயனாக்குங்கள்
உங்கள் பிராண்டைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த உங்கள் லோகோவைப் பதிவேற்றி, உங்கள் ஆன்லைன் பதிவுபெறும் வண்ணங்களைத் தனிப்பயனாக்கவும்.
சிறு குழுக்களுக்கான சமூக சேவை ஆலோசனைகள்
சிறு குழுக்களுக்கான சமூக சேவை ஆலோசனைகள்
உங்கள் தேவாலயத்தின் சிறிய குழுவைச் சேகரித்து, பள்ளி, மருத்துவமனை, இலாப நோக்கற்ற அல்லது சமூகத்தில் பணியாற்ற இந்த பயனுள்ள திட்ட யோசனைகளை முயற்சிக்கவும்.
30 ஹாலோவீன் விளையாட்டு மற்றும் செயல்பாடுகள்
30 ஹாலோவீன் விளையாட்டு மற்றும் செயல்பாடுகள்
30 முழு குடும்பத்திற்கும் ஹாலோவீன் விளையாட்டுகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள்.
புத்தாண்டைக் கொண்டாட தனித்துவமான வழிகள்
புத்தாண்டைக் கொண்டாட தனித்துவமான வழிகள்
புத்தாண்டு கொண்டாட்டத்தை மறக்கமுடியாத கொண்டாட்டமாக மாற்றுவதற்கான தனித்துவமான மற்றும் வேடிக்கையான வழிகள்.
கல்லூரி கிளப்பைத் தொடங்க 20 உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் யோசனைகள்
கல்லூரி கிளப்பைத் தொடங்க 20 உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் யோசனைகள்
உங்கள் சொந்த கல்லூரி கிளப் அல்லது அமைப்பைத் தொடங்க விரும்புகிறீர்களா? மாணவர் அமைப்புக்கு மற்றொரு சாராத செயல்பாட்டை வழங்க புதிய வளாக கிளப்பைத் திட்டமிடுவதற்கும் தொடங்குவதற்கும் இந்த பயனுள்ள உதவிக்குறிப்புகளைப் பின்பற்றவும்.
ஜீனியஸ் ஹேக்: உங்கள் கணக்கில் பல நிர்வாகிகளைச் சேர்க்கவும்
ஜீனியஸ் ஹேக்: உங்கள் கணக்கில் பல நிர்வாகிகளைச் சேர்க்கவும்
உங்கள் பிரீமியம் கணக்கில் பல நிர்வாகிகளை நியமிப்பதன் மூலம் உங்கள் பள்ளி, தேவாலயம், வணிகம், விளையாட்டு மற்றும் குழு நிகழ்வுகளை மிக எளிதாக திட்டமிடுங்கள்.
சால்வேஷன் ஆர்மி ஒரு மெர்ரி கிறிஸ்மஸை வழங்க ஆரம்பத்தில் ஏற்பாடு செய்கிறது
சால்வேஷன் ஆர்மி ஒரு மெர்ரி கிறிஸ்மஸை வழங்க ஆரம்பத்தில் ஏற்பாடு செய்கிறது
சால்வேஷன் ஆர்மி விடுமுறை நாட்களில் நூற்றுக்கணக்கான தன்னார்வலர்களை கிறிஸ்துமஸ் பரிசுகளையும், விடுமுறை கோட் டிரைவையும் சேகரித்து ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது.